登錄

通過以任務為中心的探究學習週期來構建解決方案

課程組件模板

描述：

這個課程組成部分（CC）是通過應用任務為中心的探究學習（MFIL）教學方法來構建的，旨在達成構建一個富有成效的學習產物（通常稱為知識產物）所需的一組特定的知識和/或技能成果。翻轉學習是這個CC模式的一個特徵，要求學生在應用知識/技能來構建知識產物之前，通過自主學習來熟悉所需的知識/技能，通常以小組探究活動的形式進行。這個CC模式強調學生的自主性，學生可以決定使用異步和同步通信及協作方法的組合來完成共建任務。這個CC模式的同步部分是一個亮點，因為學生會向全班展示他們的初步成果，並從同伴和老師那裡獲得反饋。在同步活動期間，跨小組學習是一個重要的重點。通過同伴反饋和隨後的知識產物改進，促進反思性學習。

此課程組成模式的典型任務序列：
1. 閱讀並討論為滿意地構建解決方案所需的指定閱讀材料。可以通過測驗來評估對知識/技能的基本理解
2. 構建解決方案並製作相關的小組展示成果
3. 展示解決方案
4. 同伴評估、反饋和展示討論
5. 老師針對學生在閱讀測驗、論壇討論和展示中表現出的理解問題/不足給予反饋和澄清（如適用）
6. 反思並修正解決方案

同一層級的相關模式

Related products

評論

目前尚無評論。

快來成為第一個評論「以任務為核心的探究式學習（MFIL）」的人吧！

發佈留言必須填寫的電子郵件地址不會公開。 必填欄位標示為 *

其他層級的模式

You may also like…

回到頂部